Γιατί ανοίγουν 11 Σεπτεμβρίου τα σχολεία; #explainer

Αυτόματη μεταγραφή — ενδέχεται να περιέχει λάθη.

00:30 μαζί μας, δημοσιογράφος του ΝΙΖΟ 24-7 να συζητήσουμε για το πολύπαθο εκπαιδευτικό σύστημα στην Ελλάδα και διάφορα ερωτήματα που αρχίζουν και έχουν οι γονείς ιδιαίτερα όταν τα παιδιά μπαίνουν στη μέση εκπαίδευση στο δημοτικό το δημοτικό είναι πρωτοβάθμια σε συνέχεια γυμνάζονται και ολόκληροι δευτεροβάθμια όταν αρχίζεις και μπες διαδικασία του σχολείου και φεύγεις από τους βεφονιπιακούς σταθμούς. Καλά, για αυτό το σχολείο είναι. Πρώτη ερώτηση είναι εξής.

01:01 Το είχα πάντα απορία, το διάβαζα πάντα, αλλά αφού τελειώσεις το σχολείο και μέχρι να ξανασχοληθείς με το σχολείο ως γονέας δεν σε νοιάζει και πάρα πολύ. Είναι μια αντίστοιχη που του ξεπερνάς. Γιατί δεν έχουμε εκπαιδευτικούς στα σχολεία? Γιατί δεν έχουμε εκπαιδευτικούς στην αρχή της χρονιάς. Ναι, γιατί στην αρχή της χρονιάς Υπάρχει όλο αυτό το μπάχαλο με τους αποσπόμενους, με τους μη συμβασιούχους, με τους συμβασιούχους, με όλα αυτά που συμβαίνουν, με τα κενά κτλ.

01:30 Πρώτα απ' όλα να πούμε ότι και η φετινή σχολική σεζόν θα ξεκινήσουμε μερικά κοινά. Τις χιλιάδες θα είναι θα το μάθουμε εντός ημέρας. Μένει να δούμε στο τελικό νούμερο, κάπου εκεί θα είναι, αλλά μένει να δούμε το τελικό νούμερο. Είναι μικρό το νούμερο. Όχι, πολύ μεγάλο είναι, αυτό ήθελα να σου πω τώρα. έχει να κάνει όμως με μια πολιτική επιλογή και η πολιτική επιλογή είναι ότι δεν πρέπει να παίρνουμε όλους τους καθηγητές που χρειαζόμαστε και τους εκπαιδευτικούς από την αρχή γιατί αν τους προσλάβουμε το Σεπτέμβριο και αργά το Σεπτέμβριο, το Νοέμβριο ή τον Ιανουάριο ή ακόμα και τον Μάρτιο γλυτώνουμε χρήματα.

01:59 Αυτή είναι η αιτία. Δεν μπορεί να υπάρχει κάτι άλλο όπως καταλαβαίνετε, γιατί το έχουμε ρωτήσει που επανελειμμένος, έχει γραφτεί επανελειμμένος. Είναι καθαρά οικονομικό το ζήτημα και είναι, επαναλαμβάνω, πολιτική επιλογή, αν μιλάμε για τη σημερινή εποχή, στην οποία δεν υπάρχουν οι πολύ μεγάλοι μνημονιακοί καταναγκασμοί του παρελθόντος.

02:19 Αυτό συνέβαινε πάντα, όμως, από ό,τι θυμάμαι. Δηλαδή πάντα είχαν κοινά τα σχολεία. Σε τέτοιο βαθμό δεν είχαν, νομίζω, πάντα, έτσι κι αλλιώς. εξαιρώ τις εποχές του μνημονίου που ήταν ειδικές εποχές έτσι ειδικά μετά το 2010 και το 2011 και τα λοιπά όταν άρχισαν οι πολύ χοντρές περικοπές θυμίζω εδώ ότι το σχολείο είναι πολύ μεγάλο θέμα των μνημονίων το ελληνικό δημόσιο σχολείο υπήρχαν πάντοτε κενά αλλά δεν ήταν τόσο μεγάλα η αλήθεια είναι τώρα έχουμε μια μεγάλα κενά και έχουμε επίσης και κενά θα πρέπει να το πούμε γι' αυτό και οι γονείς να είναι προετοιμασμένοι που δεν καλύπτονται καθόλου τη διάρκεια της σχολικής σεζόν.

02:53 Πέρυσι, ας πούμε, σε κάποιο λίγο του Καλανδού, τέλος πάντων να μην ονοματίσω, δεν χρειάζεται, ο καθηγήτρης ή ο καθηγητής των Γαλλικών δεν ήρθε ποτέ. Μάλιστα. Γιατί έχουμε κενά. Όχι, μου είπες γιατί έχουμε κενά, αλλά στην ουσία, στο τέλος της ημέρας, ξέρουμε ότι λειτουργούν τόσα σχόλια. Το πρόγραμμα, το ξέρουμε το σχόλιο.

03:11 Δεν αλλάζει κάθε χρόνο το πρόγραμμα ότι μια χρονιά θα κάνουν γλώσσα και την άλλη θα κάνουν καλλικά. Δηλαδή ξεγνωρίζουμε τι θα κάνουν. Αλλά δεν ξέρουμε από πριν ποιους καθηγητές και ποιους εκπαιδευτικούς και ποιους διδασκάλους φτιάζουμε ας το πούμε. Ξέρουμε, αλλά σε επαναλαμβάνω και πάλι ότι δεν θέλουμε να διαθέσουμε το ανάλογο ποσό.

03:24 Θυμίζω εδώ ότι οι αναπληρωτές πληρώνονται από το ΕΣΠΑ, έτσι η μόντια αυτός συνεπάγεται, ενώ η νομόνομη εκπαιδευτική πληρώνει από το τακτικό προεπιλογισμό προφανώς δεν θέλουμε ή δεν έχουμε εγώ δεν πιστεύω στην εκδοχή του δεν έχουμε να διαθέσουμε τα χρήματα από την αρχή έτσι ώστε όλα τα σχολεία να είναι απολύτως έτοιμα με το ξεκίνημα της σχολικής χρονιάς.

03:44 Προσπαθούμε να δούμε τι ανάγκες θα συγκρατηστούν ποια είναι τα κενά μας που λέμε έτσι ώστε αυτά τα κενά να καλυφθούν στις επόμενες φάσεις Όχι μόνο τον Σεπτέμβρη, μπορεί να καλυφθούν τον Νοέμβρη Μπορεί να καλυφθούν τον Ιον Μάριο Μπορεί να καλυφθούν ακόμα και τον Μάρτιο Είναι και βασικά μαθήματα που μπορούν να έχουν Βασικά βασικά μαθήματα Ας πούμε για το καλλιτεχνικό σχολείο Όχι μόνο για τον Καλλιτέχνικο Ο δάσκαλος του χορού είναι ένας βασικός εκπαιδευτικός Στα καλλιτεχνικά σχολεία άρχισαν πάρα πολύ να έρθουν οι ανάλογοι εκπαιδευτικοί πέρυσι.

04:15 Και μιλάμε ότι οι συγκεκριμένοι εκπαιδευτικοί είναι τρομερά χαμηλό μισθόρο μίσθη. Δεν τολμάω καν να πω το πόσο που παίρνουν αναόρα οι συγκεκριμένοι εκπαιδευτικοί. Νομίζω ότι ο κόσμος καταλαβαίνει. Τώρα θα κάνω ένα ερώτημα που παπατήθηκε μόνο του, αλλά θα το κάνω έτσι για να ακουστεί. Θα το κάνω έτσι για να ακουστεί. Ναι, ότι καλοπληρωμένος δάσκαλος και καθηγητής που να ξέρει ότι είναι διασφαλισμένο το μέλλον του, ότι κάθε χρόνο δεν είναι αναπληρωτής, δεν ξέρει πού θα μετατεθεί, δεν ξέρει σε ποιο σχολείο θα πάει, δεν ξέρει τι μπορεί να διδάσκει κιόλας, δεν σημαίνει και καλύτερη παιδεία, αυτό βάτα.

04:49 Αυτό δεν το συζητάμε, νομίζω ότι είναι ένα πάγιο έτοιμο του κλάδου οι μισθοί να ανέβουν και να πάνε σε αξιογραφή παιδα και τώρα δεν είναι αξιοπιεπιστημιστή, ούτε των αναπληρωτών, ούτε των μόνιμων εκπαιδευτικών και ειδικά οι αναπληρωτές και οι μόνιμοι εκπαιδευτικοί που καλούνται σε υπηρεσία εκτός του μόνιμου τόπου κατοικίας τους, ουσιαστικά επιδοτούν την ίδια τους συνεργασία.

05:11 Μάλιστα. Τα λεφτά δεν βγαίνουν για να καλύψεις και νίκιο και ανάγκες και διατροφή. αν παίρνεις δηλαδή 950 ή 1000 ευρώ και χρειάζεται να πληρώσεις νίκιο ας πούμε ένα παράδειγμα στον νέο απέραμο της Καβάλλας 450 ευρώ ή 500 τελείωσαν τα άλλα δεν μιλάμε για νησίτουριστικό προορισμό τώρα αυτό είναι μια άλλη ιστορία πιο δακρύβρεκτη αλλά θέλω να σου πω ότι οι άνθρωποι έχουν φτάσει στο σημείο να επιδοτούν την εργασία τους γιατί η ελληνική πολιτεία δεν έχει μερνήσει ούτε για αυτό για το που θα μείνουν οι συγκεκριμένοι άνθρωποι εκεί που τοποθετούνται.

05:41 Τώρα παίρνουν κάποιες πρωτοβουλίες κάποιοι δήμοι με μονομένα, όχι οργανωμένα, ο Δήμος Αντωνίης πήρε μια απόφαση να δίνει στους εκπαιδευτικούς 100 ευρώ το μήνα. Άλλοι δήμοι δίνουν περισσότερα, άλλοι δήμοι δίνουν λιγότερα, ανάλογα με την οικονομική τους δυνατότητα. Αλλά αυτό το θέμα, κατά την γνώμη μου, πρέπει να ληφθεί κεντρικά με την υπαλληλική κατοικία, δηλαδή που θα πρέπει οπωσδήποτε να υπάρχουν σε κάθε μέρος κατοικίες, τις οποίες θα εξασφαλίσει το κράτος για τους δημόσιους λειτουργούς.

06:05 Πυροσβέστες, αστυνομικούς, λιμενικούς, δασκάλους, γιατρούς. Τώρα, τρεις γονείς είμαστε εδώ μέσα. Και φαντάζομαι ότι εσείς παιδί έχετε και μεγαλύτερα παιδιά, θα το έχετε ξανασκεφτεί αρκετές φορές μέσα στη χρονιά. δεν κλείνουν νωρίς τα σχολεία και ανοίγουν αργά δηλαδή το 15 Ιουνίου δεν θα μπορούσε να πάει 1η Ιουλίου τουλάχιστον να υπάρχει με άλλες 15 μέρες ας πούμε στον Ιούνιο μέσα και να ξεκινάει το σχολείο πιο νωρίς 1η Σεπτεμβρίου όπως συμβαίνει στις περισσότερες χώρες Ευρώπης Κοίτα για να για να σε απαντήσω εγώ που έχω τα παιδιά μου στο Λίγιο θα σου λέγαω πως όχι νομίζω ότι μέχρι τις 15 Ιουνίου ουσιαστικά δεν με ενδιαφέρει τώρα.

06:44 Τώρα να σε ενδιαφέρει. Για τα παιδιά που είναι στο Δημοτικό βέβαια και προφανώς οι αντιγονείς αντιμετωπίζουν αυτού του είδους τα προβλήματα θα έπρεπε να υπάρχει προφανώς και εκεί μια κρατική αρρωγή περισσότερο. Πρέπει όμως να προσέξουμε για το εξής. Οι θερμοκρασίες στην Ελλάδα μετά τις 15 Ιουνίου μπορεί να αποδεχτούν απαγορευτικές.

07:01 Μάλιστα. Δηλαδή θυμάμαι ότι φέτος τον Ιούνιο Ας πούμε είχαμε κάψανα Ακόμα και από την 1η Σεπτεμβρίου Επίσης η θεοδημοκρασία μπορεί να απαγορεύει Θα σου λέω όμως το αξίες Και το Μάιο είναι απαγορεύτηκε Και το Μάιο πολλές φορές Και δίνουν πανελλήνες Για το ημερήσιο πρόγραμμα Θα σου λέω ότι τα σχολεία θα μπορούσαν να ξεκινούν πιο αργά Μάλιστα Θα μπορούσε κανείς να πηγαίνει το παιδί του στο Λομίρο Από τις 7 η ώρα όπως γίνεται τώρα αυτά και τέταρτο, αλλά θα μπορούσε το ρολόγιο πρόγραμμα να ξεκινάει από τις 9.

07:31 Ερχόμαστε στο άλλο ερώτημα. Γιατί προφανώς η ζέστη το ένα είναι ο τουρισμός, ότι μπορεί και κάποιος γονέας να αρχάσει τον τουρισμό, αλλά τέλος πάντων αυτό είναι πιο παλιό. Αυτό τώρα είναι πιο ειδικό. Ναι, γιατί τώρα μιλάμε για ότι τελειώνουν τότε τα σχολεία και ξεκινάνε τότε. Είναι ένας νόμος το 1982. Πολλά πράγματα από την εκπαίδευση δράζονται στο νόμο του 1982.

07:49 Δεν είναι τωρινά, δεν είναι τωρινές σκέψεις. Είναι με παλιά... Και η απάντηση που δίνεται ότι είναι πολλοί ισχυρίζονται ότι πέρα ότι πρέπει να προετοιμαστούν οι εκπαιδευτικοί, αλλά και αυτό πες μου αλήθεια, ότι δεν υπάρχουν κλιματιστικά σχολεία. Δεν υπάρχουν κλιματιστικά σχολεία γιατί τα σχολεία δεν είναι ανοιχτά κατά τη διάρκεια του πολύ μεγάλου καύσιου, το ας το πούμε έτσι.

08:09 Δηλαδή, άμα κλείνεις τα μέσα Ιουνίου και ανοίγεις τα μέσα Σεπτέμβριο, ε, δεν πιάνει η περιοδός τα κλιματιστικά σχολεία. Τα κλιματιστικά είναι ενεργοβόρα. Τα σχολεία δεν έχουν χρήματα. Η αλήθεια είναι έτσι. Δηλαδή είναι στα ίσα βάρκα ίσα πανιά και πολλές φορές γίνονται πράγματα ηρωικά εντός, εκτός από η εικόνα από τις αποκεφαλείς που βάζουν χρήματα από τη ζέπη τους. Αυτά γίνονται στα σχολεία και θα πρέπει να το ξέρουν αυτό οι γονείς, ότι πολλές φορές ανάγκες των σχολείων που καλύπτονται από τους διευθυντές και από τις έπιπες τους.

08:37 Έτσι, αυτό είναι δεδομένο. Δεν πρέπει να το ξέρουμε. Αν προσθέσεις και αυτό το έξοδο του κλιματισμού τα κόστη θα φτάσουν στα ύψη. Ναι, τα κόστη θα φτάσουν στα ύψη αλλά είναι για την εκπαίδευση του παιδιού σου. Είναι για τις καλές συνθήκες που έχει το παιδί σου μες σε ένα σχολείο. Και είναι και ότι και εμένα με βολεύει ότι τέλος πάντως όσο το παιδί είναι στο δημοτικό και πάνω και άλλοι χιλιάδες γονείς τα παιδιά στο δημοτικό, ότι μπορούν να κάτσουν κάποιες παραπάνω μέρες και να μην ψάχνω να βρω τις λύσεις.

09:01 Που φτάνουμε αγαπητές, το ότι το κράτος δεν επενδύει αρκετά χρήματα θυμίζω ότι το ελληνικό κράτος είναι ένα από τα τελευταία στην Ευρωπαϊκή Ένωση στις δαπάνες που δίνει για την εκπαίδευση από το ΑΕΠ. Δίνουμε πάρα πολλά λεφτά για την αμυνά μας, καλός ή κακός, δεν δίνουμε τόσο πολλά χρήματα ούτε για την οικία, ούτε για την παιδεία μας.

09:19 Αυτό είναι δεδομένο. Θα πρέπει να αλλάξουμε. Εδώ χρειάζονται μικρές ή μεγαλύτερες επαναστάσεις, όπως το δύο καθένας. Για τώρα πάμε στο κόστος. Μπορεί να μιλάς και εμάς στο κόστος. Το κόστος για εμάς, λέτε σημαίως. Ναι, ναι. Φαίνεται αυτό και στην γραφική όλη η ακρίβεια που υπάρχει δεξιά και αριστερά κουνάει εδώ το παράγοντα της κουρέλας του κεφάλιου κοιτά όταν πήγαν τα αδελφιά μου στην τρίτη δημοτικού αυτό γίνεται περίπου το 2017-2018 πήγαμε στο βιβλιοπωλείο και πληρώσαμε για την κάθε μέρα περίπου 100 ευρώ με τιμές 2018 και για τσάντες μέσα όχι τσάντες, γραφική γραφική, τι χρειάζονται καθήκτες τετράδια, άτλαντες, μυρογνωμόνια γεωμετρικά όργανα άλλα κτλ.

10:04 Θυμίζω ότι εδώ το σχολείο δεν δίνει απολύτως τίποτα από αυτά. Δίνει μόνο τα βιβλία. Τετράδια και οτιδήποτε άλλο το αγοράζουν οι γονείς. Λοιπόν αυτό το κομμάτι, αυτό το πακέτο, αυτό το καλάθι, πείτε το όπως θέλετε, είναι πλέον πάρα πολύ ακριβό, είναι ένα πάρα πολύ υπολογίσμο έξοδο και γι' αυτό λέμε ότι ο Σεπτέμβρης μήνας είναι ένα Σεπτέμβρης καταραμένος για τους μισθωτούς. Και όχι μόνο για τους μισθωτούς.

10:27 Γιατί πλέον είναι 20% πάνω μπορεί να πει κανείς. Σε 2018 και παραπάνω μήπως είναι. Και παραπάνω μήπως είναι γιατί όλες οι τιμές έχουν πάρει τα πολύ πάνω της. Υπάρχει και ο πληθωρισμός που ανεβάζει όλα κτλ. Και δεν είναι μόνο τα κλασικά τα μολύβια κτλ. Πολλοί καθηγητές, εκπαιδευτικοί, οι δάσκαλοι ζητάνε και πιο ειδικά πράγματα για το σχέδιο για την ηχογραφία και πολλά άλλα πράγματα και καλά κάνουν εδώ θα λέγαμε προφανώς οι άνθρωποι δουλέψουν να κάνουν αλλά και το βαλάντιο των γονιών δεν είναι ατελείωτο έτσι αυτό πρέπει να το θεωρήσουμε βεβαιωμένο τώρα προφανώς όλα αυτά οι λίσεις που θα μπορούσαν να δοθούν είναι και σε όλη αυτήν την κουβέντα που συζητάμε για το δημογραφικό γιατί δεν κάνουν νέοι παιδιά κτλ έχει να κάνει κυρίως με τις επενδύσεις δεν ενδιαφέρει και κανέναν εννοώ ότι ενδιαφέρει όλους μας, αλλά δεν ενδιαφέρει να το ακούσουν.

11:11 Επειδή διαβάζω δεξιά και αριστερά, είναι στίχημα τα πολλά βιβλία φέτος. Από το χρόνο τα πολλά βιβλία. Τι συμβαίνει πολλά πλάτη. Νομίζω ότι είναι μια θετική μεταρρύθμιση. Νομίζω ότι όλη η εκπαιδευτική κοινότητα την καλώς όρισε. Ο εκπαιδευτικός θα καλείται να επιλέξει ανάμεσα σε πολλά βιβλία για το ίδιο μάθημα, ανάλογα με το ότι ταιριάζει στην τάξη του.

11:29 Σε όλες, και πρωτοβάθμια και μέσα εκπαιδευτική. Στη δευτεροβάθμια περισσότερο, νομίζω και στην πρωτοβάθμια, αυτό δεν είμαι τώρα πολύ έτοιμος να σημαντήσω, αλλά τέλος πάντων δεν έχει σημασία. Νομίζω η φιλοσοφία του πολλαπλού βιβλίου είναι αυτή, να επιλέξεις αυτό το βιβλίο, το οποίο μπορεί να ταιριάξει σε συγκεκριμένες εκπαιδευτικές ανάγκες.

11:46 Άλλες εκπαιδευτικές ανάγκες μπορεί να έχει ένα ορεινό λύκειο στα Γιάννενα, άλλες εκπαιδευτικές ανάγκες μπορεί να έχει ένα νησιωτικό λύκειο στο Ηράκλειο της Κρήτης ή οπουδήποτε αλλού. Άλλο το επίπεδο των μαθητών στο ένα σχολείο, άλλο το επίπεδο στο άλλο σχολείο, οπότε εκπαιδευτικός καλά κάνει και έχει αυτού του είδους την επιλογή.

12:03 Δεν θα με ρωτήσει τι γράφουν τα βιβλία, δεν το ξέρω. Θα τα παίρνεις δωρεάν και τα βιβλία. Δωρεάν είναι το. Ναι, στο δημόσιο δεν αλλάζει κατάλληλα. Δεν έχει αλλάξει το καθεστώς αυτό και δεν πρόκειται τουλάχιστον στα εμένα στις επόμενα χρόνια να αλλάξει. Δωρεάν θα... και δεν θα δίνονται στους μαθητές όλα τα βιβλία. Θα διαλέγει ο εκπαιδευτικός το τι πρέπει να δοθεί.

12:21 Ωραία. Τέσσερις στους δέκα Έλληνες μαθητές δεν ξέρουν να διαβάσουν. Έβγαλε η έρευνα της... Όχι ακριβώς. Δεν ξέρουν ίσως να κατανοήσουν απολύτως. Για κατανοήσεις αυτό που διαβάζουν. Η έρευνα PISA 2025 που δείχνει... Γενικώς υπήρχε μια πτώση σε πάρα πολλές χώρες και χώρες του δυτικού κόσμου ανεπτυγμένες θα λέγαμε όσον αφορά τις επιδόσεις των μαθητών.

12:43 Αυτό οφείλεται στην πανδημία λένε πολλοί και στον τρόπο που διαχειρίστηκαν τα παιδιά στο σπίτι δύο χρόνια σχεδόν καθήμενα ότι χάσαν λίγο την επαφή τους με το σχολικό αντικείμενο και δεν την ξαναβρήκαν. αλλά και πάλι τα νούμερα είναι κοίτα σε ό,τι αφορά τα δικά μας νούμερα εμείς πέσαμε παντού σε όλα βλέποντας ότι η απόδοση της εκπαίδευσης δεν είναι αυτή που περιμένουμε νομίζω ότι αυτό είναι σαφές το έχουμε ξαναπεί και άλλες φορές όχι μόνο δεν είναι αυτή που περιμένουν είναι πολύ κάτω από τα στάνταρ που μπορούμε να βάλουμε δεν περνάμε το μπίχι ούτε κατά διάνοια σε καμία περίπτωση πράγματι 4-10 παιδιά μάλλον δεν πολύ καταλαβαίνουν το καταλαβαίνουν περίπου αυτό βέβαια δεν είναι καθαρά ελληνικό φαινόμενο όπως είπες και εσύ γιατί νομίζω τα παιδιά έχουν αποκοπεί τελείως από τον ανάγνωση και τελείως από την έννοια του κειμένου γιατί ενημερώνονται ή τέλος πάντων αλλοεπιδρούν με το περιβάλλον τους με κωδικοποιημένα σχεδόν μηνύματα με μόντους κλπ πολύ σύντομες εκφράσεις

13:42 βελάκια κλπ νομίζω τα κείμενα τα έχουν είδους από αξιωστά Αυτό είναι η δουλειά του σχολείου για να καταφέρει να κερδίσει ξανά τα παιδιά σε αυτό το κομμάτι. Γι' αυτό βλέπουμε ότι και πάρα πολλές προηγουμένες χώρες, όπως είναι οι σκανδινικές χώρες, γυρίσουν σιγά σιγά προς το χαρτί. Βγάζουν το πολύ ηλεκτρονικό, το πολύ ψηφιακό από την εκπαίδευση τους.

14:01 Το τάμπλετ και τα λοιπά. Και γυρίσουν σιγά σιγά προς το βιβλίο. Έτσι ώστε τα παιδιά να καλύψουν ακριβώς αυτό το ίδιο κενό. των παιδιών έτσι ώστε να διαβάζουν περισσότερο και στο σχολικό πλαίσιο και στο μη σχολικό πλαίσιο. Εγώ θυμάμαι ότι όταν άρχισα να έχω μια σχετική τέλος πάντων ανησυχία για τα αθλητικά άρχισα να διαβάζω αθλητικές εφημερίδες.

14:28 Στον πίσω εγκάτω επίπεδο. Τότε υπήρχε επίπεδο όμως. Έχω διαβάσει, έχω Sport Times στη ζωή μου. Και εγώ άρχισα από αθλητική εγχώ. Εγώ ήωστη. Ερχόσατε όμως σε επαφή με κείμενα συγκεκριμένα Με ροή, με αρχή, με έση και τέλος Και αυτό ήταν πιο εύκολο να αντιμετωπίσεις πράγματα στο σχολείο Όχι ότι δεν υπήρχαν και στη δική μας γενιά έτσι προβλήματα Αλλά νομίζω ότι αν συνεκιστεί αυτό και τα νέα παιδιά Εξακολουθούν να λεπιδρούν και να επικοινωνούν Μέσω αυτού του τρόπου χωρίς να έρχονται σε επαφή με κείμενα αυτό το πράγμα θα είναι νομίζω πιο διαδεδομένο στο αμέσως επόμενο διάστημα δεν τα πάμε όμως καλά ούτε στα μαθηματικά δεν είναι ότι δεν τα πάμε καλά μόνο στην γλώσσα οι πρώτες χώρες είναι οι Συγκαπούριοι στο νούμερο 1 εντάξει λογικό έχει ένα από τα καλύτερα εκπαιδευτικά συστήματα η Κινέζη μετά είναι πολύ οι Κινέζοι κάνουν πολύ δουλειά αλλά και διαφορετικές επαρχές της Κινέζης και η πρώτη ευρωπαϊκή χώρα είναι η Εστονία Η Εστονία γενικότερα είναι ένα παράδειγμα.

15:25 Τέλος πάντων κάνει πολύ ενδιαφέροντα πράγματα σε σχέση με... Δεν είναι μια πλούσια χώρα να πεις ότι... Δεν είναι όμως και εξαιρετικά φτωχή. Όχι. Διακρίνεται στο ψηφιακό της κομμάτι κλπ. Και οι ξεκανδινευγές χώρες πάνε καλά. Η παραδοσιακή δύναμη Φιλανδία και οι άλλες. Νομίζω ότι εδώ προς τον Νότο τα πράγματα είναι... Αν διακρίνω δηλαδή και βάλουμε και στη συζήτηση τις σχετικές έγνοιες που υπάρχουν στην Ιταλία ας πούμε νομίζω ότι είναι σαφές ότι και εκεί υπολοιπόμαστε και θα πρέπει να κάνουμε έτσι να σπριντάρουμε λίγο γιατί νομίζω θα μας αφήσουν πολύ πίσω αυτά. Αλλά για να σπριντάρουμε λίγο θα πρέπει να αλλάξουν πολλές κεντρικές αποφάσεις στην εκπαίδευση και το λέω για τρίτη φορά αλλά το εννοώ πρέπει να γίνουν μικρές και μεγάλες επαναστάσεις από τα πάνω μέχρι τα κάτω Τώρα να σου κάνω μια ερώτηση για μια μεγάλη επανασπιχτή που πρέπει να γίνει.

16:11 Εγώ θυμάμαι όταν ήμασταν, τώρα είναι πολλά χρόνια πίσω, δεν έπρεπε να τα συγκρίνουμε, αλλά το να πηγαίνει κάποιος σε ιδιωτικό σχολείο ήταν η μειοψηφία. Και ήταν μια πολύ μεγάλη μειοψηφία. Αλλά ακόμα μειοψηφία, είναι αλλά είναι γνωστή. Εννοώ ότι στην ουσία, σπάνια, δηλαδή από τους 9-10 μαθητές που μπορούσαν να συναντούσαν στο δρόμο, οι 9 πηγαίναν σε δημόσια σχολεία.

16:38 Η αναλογία μπορεί να είναι 7-3, μπορεί να είναι 6-3,5. Αλλά αυτό που φαίνεται είναι μια τάση όλο και περισσότεροι γονείς, άσχετα με το οικονομικό τους υποβαθρό, ότι να δείχνουν ότι προτιμάνε ένα ιδιωτικό σχολείο από το δημόσιο της γειτονιάς τους, χωρίς καν να ξέρουν και τι ποιότητας είναι το δημόσιο της γειτονιάς τους.

17:01 Δηλαδή είναι και λίγο στο φαντασιακό, ότι όμως πάντως εγώ θέλω να πάω σε ένα ιδιωτικό να αιρεμήσω. Υπάρχει αυτή η τάση Νομίζω ότι τα τελευταία χρόνια η Ομοσπονδία των Ιδιωτικών Σχολείων Καταγράφει όλο και περισσότερες εγγραφές Σταδιστικά δηλαδή αυτό αποδεικνύεται Πάνε πολύ καλά οι βιβλίες τους Αυτό θα πρέπει να το πούμε Όντως απαξιώνεται το Δημόσιο Σχολείο της Γειτονιάς Αυτό είναι δεδομένο Αλλά από την κυβερνητική πολιτική θα λέγω Αυτό ήταν μάλλον μονόδρομος από τη στιγμή που έχει επενδύσει πάρα πολύ στα πρότυπα, στα ονάσια κτλ.

17:30 Τα συμβατικά σχολεία μένουν αναγκαστικά πίσω και αυτό έχει πολύ μεγάλες επιπτώσεις, ειδικά σε προάστια με πάρα πολύ κόσμο, πάρα πολύ μεταναστευτικό πληθυσμό κτλ. Οι γονείς αναγκάζονται εντός ή εκτός αγωγικών να έχουν άλλες επιλογές και φαίνεται ότι αυτό που λέμε μεσαία τάξη μπορεί να θέλει να περιοριστεί ακόμα και οικονομικά με τελικό στόχο να στείλει όντως το παιδί του στο ιδιωτικό σχολείο πρέπει να δώσει ακόμα και δάνεια.

17:58 Είναι μια καταγεγραμμένη τάση είναι δεδομένη αυτή η τάση και νομίζω ότι όσο πάμε προς τα πιο εύκολα κατάστατα προάσται αντίο σαώγικων, νομίζω ότι αυτή η τάση έτσι και αλλιώς μεγαλώνει έτσι και αλλιώς που ήταν μεγάλη στα βόρεια προάσται αλλά τώρα είναι ακόμα μεγαλύτερη. Νίκο, ευχαριστώ πολύ. Εγώ ευχαριστώ.